Lehren ohne selbst zu lernen? Das gibt es nicht. In meinen Seminaren an Universitäten gebe ich nicht nur Wissen weiter, ich versuche insbesondere, Studierenden bei ihrem Weg in Kulturberufe zu helfen. Ich lerne selbst dabei, weil ich so auf denkbar beste Weise im Gespräch bleibe, im Austausch der Argumente mich selbst immer wieder überprüfe. Jedes Semester ist ein Geschenk – gerade für mich!

Lehrveranstaltungen

Universität Osnabrück, Sommersemester 2020
"Literaturkritik: Einführung, Geschichte, praktische Übung"
„Literarisches Quartett“, Buchbesprechungen in Feuilletons, Kundenbewertungen auf Amazon, Bücherblogs im Netz: Das Feld der Literaturkritik erscheint so weit aufgefächert wie selten zuvor. Der Befund einer denkbar vielfältigen, ja unübersichtlichen Praxis der Literaturkritik fordert dazu heraus, Grundlagen und Praktiken dieser Form der Bewertung künstlerischer Leistungen neu zu befragen und zu justieren.
Das Seminar führt in die Grundlagen der Literarturkritik ein, indem es ihre Kriterien und Rollenmodelle klärt, Textsorten sichtet, historische Positionen ihrer Praxis diskutiert und schließlich Wege zu einem eigenen literaturkritischen Schreiben aufzeigt.
Dies geschieht in diesen Schritten:

1. Wir diskutieren Texte zur Theorie der Literaturkritik, um deren grundsätzliche Kriterien und Rollenmuster abzuklären.
2. Wir schauen auf ausgewählte Positionen in der Geschichte der Literaturkritik im 20. Jahrhundert, um uns grundsätzlicher Formen und Haltungen der Bewertung von Literatur zu versichern.
3. Wir erarbeiten uns grundsätzliches Wissen und Handwerkszeug, das dazu dient, unsere eigenen Schreibversuche im Feld der Literaturkritik vorzubereiten.
4. Wir schreiben schließlich selbst zwei Literaturkritiken zu zwei Romanen der Gegenwartsliteratur und diskutieren unsere Rezensionen kritisch im Seminar.

 
In dem Seminar wird damit der Versuch unternommen, theoretische Reflexion mit historischem Wissen, journalistischen Grundlagen und eigener Praxis zu kombinieren. Das Seminar hebt darauf ab, das eigene Schreiben theoretisch reflektieren zu können. Erst in diesem Wechselspiel von Wissen, Reflexion und Praxis kann sich Literaturkritik sinnvoll entfalten.
Das Seminar setzt keine journalistischen Vorkenntnisse voraus, wohl aber die Bereitschaft, den Gegenstand des Seminars reflexiv zu erarbeiten, sich selbst praktisch zu erproben und die eigenen Arbeitsergebnisse kritischer Rückmeldung auszusetzen.


Universität Osnabrück, Wintersemester 2019/2020
„Der literarische Kanon zwischen Norm und Dynamik“
Jeder literarische Kanon scheint genau so überlebt wie die künstlerische Norm, die er aufstellt. Der Literaturkanon scheint eine Idee der Vergangenheit zu sein. Dennoch bleibt die Frage nach der Auswahl der vermeintlich besten und wichtigsten Bücher beziehungsweise literarischen Werke aktuell. Was leistet eine Aufteilung der Literatur in Listen von kanonischer Geltung? Welchen kulturellen und gesellschaftlichen Bedürfnissen kommt sie entgegen? Und wie funktioniert der Literaturkanon als Instrument des Literaturbetriebes? Das Seminar soll einen Überblick über Geschichte, Strukturen und Erscheinungsformen des literarischen Kanons geben. Im Anschluss soll der Vorschlag für einen eigenen literarischen Kanon erarbeitet werden.
 
Universität Osnabrück, Sommersemester 2019
„Literaturkritik. Einführung und praktische Übungen“
"Literarisches Quartett", Buchbesprechungen in Feuilletons, Kundenbewertungen auf Amazon, Bücherblogs im Netz: Das Feld der Literaturkritik erscheint so weit aufgefächert wie selten zuvor. Der Befund einer denkbar vielfältigen, ja unübersichtlichen Praxis der Literaturkritik fordert dazu heraus, Grundlagen und Praktiken dieser Form der Bewertung künstlerischer Leistungen neu zu justieren. Das Seminar führt in die Grundlagen der Literaturkritik ein, indem es ihre Kriterien klärt, Textsorten sichtet und schließlich Wege zu eigenem literaturkritischen Schreiben aufzeigt. Theoretische Reflexion und Schreibpraxis sollen dabei so aufeinander bezogen werden, dass Literaturkritik mit klarem Bewusstsein für die eigenen Kriterien und die medialen Kontexte der eigenen Praxis betrieben werden kann. Das Seminar setzt entsprechend bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine doppelte Bereitschaft voraus - die zu kritischer Beschäftigung mit Grundlagentexten der Theorie der Literaturkritik und die zum eigenen Schreibversuch.
 
Universität Osnabrück, Wintersemester 2018/2019
„Feuilleton. Vom Zeitungsressort zur Beobachtungshaltung“
Das Feuilleton hat Konjunktur. Das Wort, das einst vor allem das Kulturressort von Tageszeitungen bezeichnete, ist in der Medienlandschaft zu einem umfassenden Begriff avanciert. Mit dem Begriff verbinden sich Vorstellungen von einer redaktionellen Arbeitseinheit ebenso wie der Umriss einer Textsorte und eine dezidierte Beobachtungshaltung der kulturellen Wirklichkeiten. Ressort, Text, Beobachtung: Anhand dieser drei grundsätzlichen Perspektiven soll der Begriff des Feuilletons analysiert und als mediales Phänomen aufgeschlüsselt werden. Im Seminar werden Stationen der Geschichte des Feuilletons beschrieben und Fragen redaktioneller Organisation geklärt. Daneben soll die Textsorte Feuilleton analysiert und verstehbar gemacht werden, was mit dem Feuilleton als Haltung gemeint ist. Das Seminar bietet einen Überblick zum Phänomen Feuilleton und kann so als Grundlegung für ein folgendes Seminarangebot zum Thema Praxis der Rezension verstanden werden.
 
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Frühere Seminare

Universität Osnabrück, 2013
„Kunstkritik“
 
Universität Osnabrück, 2012
„Kunstmuseen“
 
Universität Osnabrück, 2006
„Rezension und Kritik“
 
FernUniversität Hagen, 2004
„Bildhermeneutik“
 
Universität Osnabrück, 2004
„Kulturmarketing“
 
FernUniversität Hagen, 2004
„Kulturmarketing“
 
FernUniversität Hagen, 2002
„Bildhermeneutik“
 
FernUniversität Hagen, 2001
„Öffentlichkeitsarbeit für Kultureinrichtungen“
 
Universität Osnabrück, 1998-2001
„Kulturjournalismus“